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参观幼儿园的经历第1部分
在xx市、区教育局的安排下，我有幸参观了xx实验幼儿园。 这次参观学习虽然时间很短，充满了紧张和疲劳，但我也收获了很多。 每到一处，我和老师们都仔细观看、仔细研究，观察教师的教学管理、幼儿园环境营造、区域活动、园本教研等情况。
通过参观学习，我深刻感受到他们的以下优良特点：
1. 环境营造
幼儿园环境，从室外环境的营造到室内具体区域，都渗透着《纲要》中“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展需要，让他们能够在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。” 也充分体现了幼儿园的环境营造要让每一面墙都会说话，符合地域特色。 优美宜人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、各具特色的游乐室和以儿童为本的环境布局等，处处彰显着以发展儿童综合素质和能力为基本活动的幼儿教育宗旨。
2.充分利用空间
教学楼的走廊和每个班级的环境都各有特色。 墙上几乎没有老师布置的作品。 展现在我们面前的都是孩子们的作品，真正让孩子们成为环境的主人。 每个活动室的所有陈设都充分考虑到儿童，为儿童设置的环境非常全面。 有日常学生培养孩子的自理能力，有动植物角培养孩子的爱心。 所有区域和物品的放置方便孩子接触，有利于孩子的自主性。
3、废物利用率高
在观察和检查过程中，它们各有不同的特点。 环境装修风格独特。 走廊的挂饰比较漂亮。 有的以图片的形式展示植物或动物的生长过程，更加生动。 生动。 每堂课都会有一个植物角。 他们对废品的利用率很高。 他们利用废品制作各种自制玩具并玩多种东西。 上课时，老师叫孩子们“宝贝”，听起来温柔又亲切，让孩子们感受到老师像妈妈一样爱他们。
4、有趣的劳动
给我印象最深的是下午的高年级角色扮演、结构游戏和中年级角色扮演游戏。 他们利用当地资源开展“天福茶馆”、“天福茶博物馆”、“美食城”，让孩子们扮演清代泡茶的角色。 精彩的泡茶技艺吸引了所有参观者的目光。 还有天府茶叶加工厂。 孩子们把茶包装得非常漂亮。 他们还让孩子们体验制作金糕，并利用当地的特产让孩子们扮演不同的角色。 人物从制作到购买，让孩子体验劳动的乐趣，积累社会经验。
5、师生和谐
在区域活动中，老师和孩子们都玩得很开心。 他们一起参加了活动。 没有老师大声批评，也没有孩子们大声喧哗。 一切都显得那么有序、自然。
参观学习后，我反思了我们幼儿园的工作，发现存在很大的差距。 我们无法比较硬件。 一日活动设计不符合《纲要》要求。 对教师的专业指导还不够。 我们为教师提供出国留学的机会。 机会太少了。 虽然我们幼儿园在环境营造上也具有地域特色，但表达不够明显，没有运用到日常活动中。 手工课只展示结果，不展示活动的过程，为孩子们提供可操作的信息。 物质不丰富； 孩子们的作品还不够完整。 在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，对不懂的或不懂的地方虚心向别人请教，不断提高自己的专业水平，用自己的智慧和汗水，充分发挥自己的才能。爱心为孩子们营造宽松、和谐、民主的活动环境！
参观幼儿园的经历第二部分
12月14日下午，在吴校长的带领下，我园老师们前往凯里市第四幼儿园参观学习。 参观学习期间，他们受到了当地领导、老师和孩子们的热情接待和招待。 这次旅行更加特别，让我对幼儿园有了新的认识和认识！
在凯里四幼儿园周到细致的安排和欧园长的热情指导下，我们来到了四幼儿园参观学习。 这段时间，我和杨老师、尹老师去二班听了杨老师的多媒体教学活动——《乘车规则》； 随后前往一班聆听了教学活动——《多种交通工具——在铁路上》。讲座中，老师们的认真态度和丰富多样的教学方法带领孩子们轻松参与活动，让孩子们轻松参与到活动中。孩子们在活动中快乐地学习了基本的生活常识，这让我感触很深，我一定会学习他们的长处，并将其运用到以后的教学活动中。之后，我仔细看了他们美丽的花园。走过的教室给我一种家的感觉，充满温馨、多彩、欢乐又不失个性的氛围。墙壁的边框、吊物的摆放也都经过了老师们的精心布置；整个参观过程中第四幼儿园老师的接待也是每一个细节都细致周到，令人印象深刻。 正如第四幼儿园向我们展示的那样，作为一所幼儿园，只有充分利用各种资源，发挥自身优势，认真做好工作，做足细节，把细节做好，才能提高办园质量。办好幼儿园，让幼儿园成为孩子们的美好家园。 的天堂。
从与第四幼儿园欧园长的汇报交流，从幼儿园活动图片的多媒体展示，到各班级的早操，我们可以明显感受到整个第四幼儿园浓郁的少数民族氛围。 让孩子们真正生活在少数民族地区，从小接触民族文化、了解民族风情，培养孩子热爱我们的少数民族。 他们的儿童民间舞蹈多次荣获国家、省、州各级奖项。
我对艺术不是很感兴趣，但我必须了解幼儿园的艺术。 这次参观第四幼儿园，我感觉整个第四幼儿园的环境设计和局部装饰都体现出一种哲学感和美感。 走廊里的艺术作品展示不仅美观、布局丰富，而且还有形式多样的儿童作品。 感觉四年级的孩子都是小艺术家。 孩子们的天真和欢乐在作品中得到体现，极具感染力。 我也从中得到了很多感悟。 四幼儿园的老师们竭尽全力在有限的空间内为孩子们创造丰富的教育环境。
在汇报交流中，欧校长表示：“幼儿园要给老师一种家的感觉，让老师们愿意留在幼儿园。” 我感觉到了这一点。 校长亲切、随和、善于沟通、体贴的态度，让团队充满了亲和力和凝聚力。 幼儿园不仅是孩子们的家，也是老师们的家。 只有快乐和谐的团队，才能培养出快乐和谐的孩子。
这次学习给了我又一次成长的机会。 正如幼儿园四班教研组组长吴艳红所说，“小学转幼儿园只是一个过程，只要你用心、适应、胜任，可能需要半年时间” ”。 也许一年吧。”我非常同意她的观点，我会努力用更短的时间去适应，继续努力，以胜任幼儿教育工作。
参观幼儿园的经历第三部分
为了提高幼儿教师的专业能力和教学水平，我们在校长的带领下，带着各自布置的任务，踏上了参观之旅。 每次去幼儿园，我们都会感受到浓浓的以孩子为中心的氛围。 每所幼儿园都拥有一支充满爱心、充满活力的教师队伍。 通过观察和交流，我们可以感受到他们团结、进取、敬业、快乐。 工业精神。 各幼儿园园长的热情接待和老师们无私的经验介绍让我们有宾至如归的感觉。
活动中，我们主要通过查阅、询问、查阅档案等方式进行参观学习。 通过这次学习，我感觉自己受益匪浅。 通过看，我们了解了各个幼儿园的特点。 xx幼儿园的环境丰富多彩：老师们充分利用空间。 教学楼的走廊和每个班级的环境确实不一样。 他们的墙壁都用木板覆盖。 栅栏的制作是为了方便粘贴和更换儿童作品。 几乎没有老师布置的作品，但呈现在我们面前的都是孩子们的作品，真正让孩子们成为环境的主人。
每个活动室的所有家具都非常适合孩子们。 从各个角度考虑，为孩子们设置的环境是非常全面的。 有日常学生培养孩子的自理能力，有动植物角培养孩子的爱心。 植物角特别丰富。 各种花卉、孩子种植的农作物、大蒜等。孩子们每天观察植物的生长和变化，然后将观察结果记录在笔记本上。 通过让孩子种植、观察、管理等，培养孩子主动的学习态度和主动的探索精神。
通过询问，我们了解了很多益智玩具的制作方法和玩法。 xx幼儿园充分利用家长的资源缝制了一些特殊的玩具：沙袋、鱼、水果等。如果我们不问，我们都不知道这些玩具怎么玩。 原来它们都是用按钮连接的。 例如，可以一个一个地玩沙袋，也可以将几个沙袋用纽扣连接在一起，制成毛毛虫、龙等玩具。 鱼身上的鳞片可以用纽扣固定在鱼身上。 ，用苹果片和纽扣组成一个完整的苹果。
这些多功能玩具适合小班的孩子。 在玩耍的过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还丰富了想象力。 老师们制作了一个多功能棋盘，就是在纸板上画线。 通过下棋，孩子们不仅可以开发智力，还可以提高手脑同步运用的能力。 通过游戏，促进孩子体、智、德、美的发展，使每个孩子都能得到不同程度的提高。
总之，通过这次参观学习，我们开阔了视野，学到了很多东西。 在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的缺点，对不懂的、不懂的虚心向别人请教，不断提高自己的专业水平，用自己的智慧和汗水奉献爱心。照顾幼儿。 营造宽松、和谐、民主、优美的活动环境！
参观幼儿园的经历第四部分
首先，我非常感谢xx幼儿园的领导给我提供了在xx学习的机会，让我有幸在这样一个幼儿教育发达的大都市如此近距离地学习。 这次为期一周的游学之旅让我大开眼界，收获良多。
1、先进的幼儿教育理念让我对幼儿教育有了更深刻的认识。
在xx的一周里，我有幸聆听了xx市xx附属幼儿园xx园长、xx市xx幼儿园园长、学前教育系主任、教授xx的讲座。 xx大学xx学院系。 他们从开放课程到实例，从幼儿园教学文化到园本课程的“诗意智慧”和“游戏精神”，畅谈了园本课程的建设与策略。 他们涵盖了理论和实践，并用简单的术语解释了事情。 听专家的讲座，不仅有理论讲解，还有操作分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了很多先进的概念。 特别是xx老师的讲课讲到了民间音乐舞蹈的游戏精神。 她随性却生动又富有哲理的话语、可爱的表演、精彩的案例分析吸引了在场的每一位幼儿教育工作者。 到了晚上，气氛“活跃”到沸点。 她指出，音乐游戏的精神就在于一个“搞笑”二字。 她的“搞笑”话语让所有老师都参与到了游戏中。 我意识到我们自己需要“搞笑”来激发兴趣，而孩子不更需要这个吗？ 有点“搞笑”？
2、通过观察、考察xx市著名幼儿园的特色和校园文化建设，我受益匪浅。
我们参观的第一站是xx市的xx附属幼儿园。 xx以培养孩子成为具有开放生存智慧的人为目标，不断构建开放式幼儿园课程，形成以音乐教育为特色的课程体系，促进每个孩子的个性化发展。 最让我惊讶的是他们的晨练。 当早操的音乐响起时，无论孩子们多么顽皮、多么好动，一听到音乐，他们就立即回到队伍中，开始认真地做操。 每个孩子的音乐节奏感都非常强，他们在不断地改变阵型。 他们的互动和合作都非常好。 很高兴看他们做早操，他们很整齐，令人印象深刻。 我想孩子们自己都把做早操当作一种享受吧！
由于xx还在扩建中，园区内的环境观测相对有限。 为了弥补不足，公园安排了x个开放课程。 小班有美术“棉线印花”，中班探索活动“香喷喷的爆米花”，大班数学活动“数字找家”和早读“我的家是动物园”。 每个老师都处理小环节。 都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。
第二站，我们到达了xx市的xx幼儿园。 他们以“诗意智慧”和“游戏精神”为宗旨，以终身发展为特色的儿童智慧活动课程。 幼儿园建筑清新典雅。 户外运动场活动空间宽阔，运动器材种类齐全，室外景观呈现创意绿地，呈现田园诗般的布局。 公园内设有儿童专属的森林主题乐园，分为百草园、百果园、玫瑰园、岁寒三友园。 孩子们可以在这里锻炼身体、陶冶心灵。 室内设有风格各异的询问工作室。 孩子们就像进入了一个充满疑问的科学实验室。 他们学会探索自己的问题，愿意谈论自己的发现，自由地展示自己的成果，体验探究的无尽乐趣。 公园的布置非常漂亮，主要是儿童作品。 儿童活动区的物资种类繁多，可谓琳琅满目。 我不停地用相机拍照，渴望捕捉到他们所有的优秀和精髓。
随后，我们一行人来到了xx市xx区xx幼儿园。 它位于美丽的秦淮湖畔。 这是一所年轻而进取的幼儿园。 这是一支年轻教师队伍。 年轻的校长带领着一支年轻的团队。 师资团队创造了幼儿教育的奇迹。 我们观摩了两场艺术教育活动：第一场艺术活动是xx老师带来的原创艺术活动“手绘鞋DIY”，其独特的活动设计思路、新颖有趣的内容和材料选择，以及与艺术的紧密结合生活的态度、时尚美丽的方式深深吸引了在场每一位校长和老师的目光。 当孩子们充满创意、个性的彩色手绘DIY鞋子作品展示在来宾面前时，大家都忍不住挤了进去，周围的孩子们用手中的相机、摄像机记录下了这美好的时刻； 第二个艺术活动是xx老师演示的打击乐活动《雄伟进行曲》。 当大家亲眼目睹一群没有任何打击乐经验的孩子在短短x分钟内成为一群雄伟的小军乐手后，所有来宾都被这种互动而心灵的教学体验所感染。 xx的老师和孩子们共同演绎xx的艺术特色和幼儿园文化。 正如考察组校长和老师们所说：“走进xx，就有家的感觉。xx是开放的、前沿的、非常有趣的。” 能力成为幼儿教育同龄人学习的窗口！”
xx从园长到后勤人员，全程陪同检查组成员参观了幼儿园环境。 xx的老师和孩子们主动向考察组的老师们一一介绍和解读我们独特的环境。 活动结束时，中国教育服务中心幼儿教育培训部xx主任不禁感叹：xx幼儿园是一座名副其实的具有艺术特色的花园，这就是xx的魅力；其次，xx的老师们友善、团结、积极，是一支素质优良的幼教突击队！最后，xx的孩子们能够在这样一个充满人文关怀和教育的学校里成长，是一种成功。浓郁的艺术气息，太幸福了！”
“烟花三月扬州”的感觉尤其令人难忘。 欣赏完美丽的“瘦西湖”，参观了“二十四桥”，我们来到了xx市的xx幼儿园。 这是一所以“多元化生态环境课程”为教育特色之一的幼儿园。 中央教育学院重点工程“333”已成为该园的特色教育，以先进的理念、科学的方法、多样的内容、严谨的态度，使xx从开园时的xx多名孩子发展到了现在的xx多名。比xx个孩子。 在当地幼儿园百花齐放的情况下，xx能发展得这么好，足以证明xx的实力。 xx年的观摩班包括大班综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小曲》。 整个课程组织有序、清晰，孩子们的兴趣极高。 值得一提的是音乐活动“家乡小曲”。 一节课下来，孩子们学会了xx小曲，我们观摩团的老师也学会了唱xx小曲，对xx的特点也有了一定的了解，这让同为游客的我们记忆深刻我们的扬州之旅。
我所学到的知识、所见所闻，不是三言两语就能说清楚的。 我从这次学习中获得了很多知识。 再次感谢园区领导的关心和安排。 我一定会把学到的经验和精华融入到我的公园里。 走向教育，为xx的美好未来而奋斗和发展！
参观幼儿园的经历第五章
我很幸运有这个机会。 在尹老师的带领下，我校第二期青少年班教师培训班的同学们前往南京市省级示范性实验幼儿园——南京雨花实验幼儿园和南京市第一幼儿园参观学习。 。
雨花实验幼儿园坐落在美丽的雨花台旁。 是江苏省示范性实验幼儿园。 公园内设有游沙池、小菜园、小土坡、幽径、花园式花园洋房。 优雅宜人的环境使幼儿园荣获南京市首批绿色学校之一的称号。 当我们踏进御食友的大门时，我们就被大厅里阳光明媚、充满活力的气氛所包围。 大厅里“雨润无痕花开有声”的金色大字非常醒目，让人……读完感觉非常温馨，充满诗意。 我对这所幼儿园的第一印象就是很充实、很精致。 尤其是那句“雨润无痕，花开有声”深深地吸引了我。 我想他们幼儿园所倡导的教育理念一定是像细雨一样默默润物细无声。 园丁们用爱呵护每一株含苞待放的植物。 花古朵儿，时机成熟的时候，花古朵儿就会绽放出属于自己的七彩色彩，来回报园丁的精心培育。 刻有“荣誉、责任、幼儿园”的三块雨花大石和代表园区艺术特色的蒲公英艺术节作品展示区，时刻向人们传递着雨诗友的办学理念或教育文化。 随后语世友校长带我们一一参观了美术室、科学室、阅览室。 每个特色活动室的装修都有自己的风格，让人仿佛进入了童话世界。 每个活动室的装修都能凸显设计师对细节的考虑。 比如在阅览室里，有一个专门给孩子看书的地方，一张椭圆形的长桌，旁边还放着垫子。 你可以在这里看书，老师也可以在这里进行简单的阅读教学活动。 美术室里的作品更是让人眼花缭乱。 很难想象，那些大型的艺术作品和墙上的画都是孩子们的作品。 真是太神奇了。 可见，御食友非常重视孩子的动手能力和想象力，努力为孩子创造一个动手动脑独立活动的空间。 它还促进儿童的全面发展。
相比之下，这里的孩子在这方面就弱了一些。 他们习惯于按照老师给出的一致模式进行操作。 即使他们有丰富的想象力，也很难实现。 原因可能是一方面，自己的能力没有达标。 另一方面，老师给的练习太少。 其实，幼儿园的孩子最喜欢的就是用手玩，但在练习过程中很容易遇到困难。 这时，教师需要及时的引导和帮助，满足孩子自身的行为需求。 当然，环境的营造也应该以儿童为中心。 幼儿园是孩子们生活和学习的天堂。 课堂上的每一件物品都可能激发孩子丰富的想象力。 如果孩子们的作品体现在环境中，就会让孩子们觉得自己是这个大家庭的主人。 这个家庭有自己的存在价值，他们会感到亲切、自然。 相反，如果一切都按照老师的想法去做，他们就会觉得自己是这个大家庭的主人。 你是否认为自己是酒店的客人，只入住一天，还需要关注和回报吗？
参观完雨花实验幼儿园后，又参观了南京市第一幼儿园。 这个幼儿园给我的感觉是有很浓的现代气息，因为幼儿园不仅提供我们本土的教育，还为外国孩子开辟了一个空间。 了解净土。 从墙上的照片中，我看到了外教和我们中国孩子的互动，以及外国孩子和中国孩子之间欢快的游戏。 这让我深深感受到融入国际的温暖。 当然，我看到最多的还是环境的营造。 走在国际部的走廊里，映入眼帘的是典雅的欧式沙发和各班级墙上简单的课程介绍。 他们不像我们幼儿园那么花哨、丰富。 装修，这可能就是中外文化的差异。
通过参观学习，我受益匪浅。 同时，我也在不断思考如何让环境创作更贴近生活、更贴近孩子，更新颖、更持久、更有效。 以儿童为出发点，让儿童成为环境的主人，让儿童充分有效地感知、自主参与、共同再创造。 教师在创设环境时，应从幼儿的兴趣、需要和当前发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学原理创设班级环境，充分发挥环境对幼儿的影响和影响。促进儿童发展的教育价值。
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