当代大学生肩负着继承和发展民族伟大事业的重要使命。 大学生创新创业能力的培养关系到时代的发展和社会的潮流。 下面主要介绍影响大学生创业素质的因素以及培养大学生创新创业能力的意义。 希望对您有所帮助！
大学生创新创业的意义1
我国高等教育正逐步走向“大众创业、万众创新”的潮流，这既是社会发展的趋势，也是国家政策的引导。 作为当代大学生，他们是中国最具活力的群体。 如果他们失去了创新精神和能力，整个民族就会失去发展动力。 正如梁启超先生在《少年中国论》中所说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强；少年独立则国强”。人民使国家独立；自由的年轻人使国家自由；年轻人的进步使国家进步。” 高校作为培养社会主义建设者的摇篮，不仅需要为大学生提供创业指导，更要注重培养大学生创业精神。
一、影响大学生创新创业质量的内在因素
大学生创新创业素质是大学生在创新创业行为和风格上所表现出来的品质，包括思想、品格、理解等方面。 创新创业素质体现了学生的综合素质，需要根据学生所学理论与实际生活环境的结合程度来定量衡量。 大学生创新创业素质的核心要素体现在创新精神、创业意识、创业能力三个方面。
（1）创新精神要求学生能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，具有在学习和创造过程中提出新方法、新思想的思维能力，具有发明、创造、改革和创新。 不屈不挠的意志、信心、勇气和智慧，以及能够取得一定有益效果的行为。
创新精神是一个国家、一个民族发展的不竭动力，也是一个现代人应具备的品质。 大学生作为新一代企业家，普遍具有较高的受教育程度。 如果他们能够将所学到的专业技能与创业活动紧密结合起来，学以致用，在创新上一定能独树一帜。 因此，大学生创新创业教育应注重培养大学生的怀疑精神、批判精神、发散思维等创新思想，让我们大学生在创新创业的道路上游刃有余，找到新出路。
（二）创业意识是人们从事创业活动的强大内在动力，是对创业活动起驱动作用的人格因素，是企业家素质体系中的驱动系统。 包括创业需求、动机、兴趣、理想、信仰、世界观等心理成分。
创业意识对创业者的态度和行为起着主导作用。 这也是大学生应具备的基本素质。 它不仅要求大学生具有敢于开拓、勤于思考、善于思考、勇于承担责任的精神，而且要求大学生具有强烈的责任感和事业心，能够抓住创新时代新机遇，以战斗力迎接就业新形势的挑战，以创业意识对待工作，以创业作风和创业素质要求自己。 为此，必须强化大学生创业意识，提供创业实践指导，引导学生积极主动。
（三）创业能力是指发现或创造新领域，致力于理解和创造新事物（新产品、新市场、新生产工艺或原材料、组织现有技术的新方法）的能力。能够用各种方法加以利用和发展，进而产生各种新成果。 因此，创业能力的高低不仅需要丰富的知识和经验，还需要敏锐的观察力和准确的记忆力。 它还需要一定的创造性思维，甚至对一个人的心理素质、情感、意志特征有严格的要求。 要求。
大学生更善于运用横向思维和求异思维，对事物的发展过程具有更敏锐的预见性。 因此，应加强大学生创新创业意识的培养，引导大学生在探索发展过程中注重主观意识与客观意识相结合。 结合实际有针对性地发现具有重要意义。
2、创新创业素质培养途径
（一）注重人格教育，培养创新意识
由于人格发展和创业素质在一定程度上是交织在一起的，不能用数字或量化衡量来区分，因此在教学过程中必须将大学生的人格发展和创业意识有机地结合起来。 在充分开展人格教育的基础上，探索有利于培养学生创新创业能力的教育方法，对创新意识和创新创业行为的培养提供教育指导。 引导学生形成健全人格，充分发展学生的创新能力，培养创新意识。
（二）提高师资队伍素质，优化师资结构
培养大学生创业创新意识，需要一支高素质的师资队伍。 高校离不开一批具有创业激情、创新思维的高素质创业人才。 鼓励高校教师进行自主学习实现自我提升，培养和激发高校教师的创新潜力。 同时，你还可以学到一些优秀的经验。 根据实际需要，聘请社会优秀创业人才或在我校创业成功的学生到学校担任兼职教师。 专业教师与兼职教师齐心协力，理论与实践相结合，不仅可以弥补高校创新创业教育的人才缺口，还可以大大提高专职教师的创新创业能力，从而优化师资队伍。
（三）营造创业氛围，推进创业教育
高校要想大规模开展创业教育，培养高素质创业人才，就必须营造浓厚创业文化的校园环境，努力将校园文化与专业建设有机结合起来，引导学生将创意与创新结合起来。结合实际思考。 能力合二为一，将创业教育融入校园文化建设，组织学生参加各类创新创业竞赛、从事创业实践。 结合学校专业特色，形成了具有一定特色的创新创业课程。
三、高校培养大学生创新创业能力的意义
（一）新社会形态下，大学生创新创业意识培养关系到大学生就业这一最重要的社会问题。 近年来，高校毕业生数量逐渐增加。 然而，社会提供的就业岗位并没有随着毕业生数量的增加而相应增加，即供大于求。 不少大学生面临“毕业即失业”的尴尬境地，且其上升趋势尚未得到有效遏制。 然而，大学生创新创造力培养受到国际金融危机和国家延迟退休政策的影响，当前就业形势日益严峻。 大学生作为高知识群体，具有良好的创新创业内在基础和条件，能够在全民创业中发挥很好的引领和带头作用。 因此，帮助一些有创业志向的大学生增强创新理念，明确创业目标，掌握创业所需的专业知识，使他们在未来的竞争中脱颖而出，具有重要意义。
（二）培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代社会的需要。 当前社会快速发展，高素质人才的市场竞争日趋激烈，企业对员工的综合素质要求也越来越高。 这也是大学毕业生就业难时不可忽视的一个因素。 因此，培养大学生创新创业能力，增强学生在未来就业市场的竞争力势在必行。 优质人才数量的影响。 一个国家拥有创新能力和大量高素质人力资源，意味着它有发展知识经济的潜力。 因此，培养大学生创新创业能力，不仅可以为社会提供一大批有抱负、具有创新思维的年轻人，而且可以有效推动国家的发展战略。
全面、有效、有效地开展创新创业教育，进一步加强学生创新意识和实践能力的培养，让更多大学生把自主创新、个性创业挑战作为新的人生目标，帮助大学生走向成功创新创业之路。 更加稳定、更加美好，是社会对高校提出的新要求，也是当今时代赋予高校的新使命。
大学生创新创业的意义第二部分
近年来，高校毕业生数量每年成倍增长，毕业生就业问题日益严峻。 随着社会的发展，社会也对人的发展提出了新的要求，自主创新能力成为当代人才的重要特征。 大学生作为社会发展的原动力，必须适应知识经济时代的发展要求，具备创新创业的能力。
创业对于个人和社会都具有重要意义。 大学生创业创造就业机会，缓解就业压力； 为大学生树立正确的职业理想和择业观念，培养创造性思维，提高综合素质和创业能力。 大学生创业也适应了社会主义市场经济对人才培养的诸多要求。 21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争。 这实际上是一场科技和教育的竞赛。 归根结底，这是一场高素质人才的竞争。 培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。
聚美优品CEO陈欧也是一位标准的大学生创业者。 他的大学生创业经历可以追溯到他最后一个创业项目——GG游戏平台。 陈欧16岁时考入新加坡南洋理工大学。 大四时，他在资源有限的情况下创建了后来影响巨大的GG游戏平台。 作为一个当时没有任何资源的大学生创业者，当时的创业经历是非常艰难的。 据陈欧回忆，为了节省成本，他每天都要吃最便宜的鱼丸面。 说到底，他还是有点“无脑”。
后来，陈欧卖掉了GG平台，获得了数千万的利润，这也为他后续的创业之路铺平了道路。 他创建的GG游戏平台至今仍是东亚地区最受欢迎的游戏平台之一，在全球拥有超过2400万用户。
这告诉我们，大学生在选择创业项目时需要清楚地审视自己：优势、特长、兴趣等，还要了解社会未来的发展趋势和潜在需求。
创业也需要勇气和魄力，更需要勤奋求实的态度。 坚强的意志，顽强的毅力。 我认为，创新创业关键在于“创新”二字。
大学生要突出创新能力培养，努力提高实践能力，强化心理素质。 创新最大的忌讳就是“邯郸幼儿式”的研究思路。
饿了么主要创始人张旭浩以及他的几位合伙人康佳、王源、叶锋、曹文学均来自上海交通大学。 2009年4月，他们看中餐饮外卖行业，准备开发网上订餐系统，逐步让餐饮行业走向信息化。 无独有偶，交大软件学院的叶锋也看好这次创业的“突破”。 由此，“饿了么”网络订餐系统的“交大帮”初步形成。
创业是一种注重培养学生创新意识、创造精神和创业能力的理念，使学生毕业后能够大胆走向社会、自主创业。 既要鼓励学生在新兴领域、新兴行业敢于创业，又要支持学生敢于自主创业，学会自我发展，培养学生创业胆识、魄力和开拓创新精神。
大学生创新创业的意义第三部分
一、研究目的：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。 为了更好地了解济南市大学生自主创业现状，我们对我校大学生创业情况进行了实地调查，以山东商业职业技术学院的创业大学生为调查对象。样本。 在了解现状的基础上,总结分析了影响大学生自主创业的主要因素,探讨了引导和鼓励大学生自主创业的基本思路,着力探索加快大学生自主创业的途径和保障。大学生自主创业。
二、大学生创新创业教育的内涵和背景
早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究。 但我国大学生创业比例较低。 据相关调查显示，我国创业群体中，“具有大学学历的企业家仅占创业群体总数的3.7%”，而发达国家普遍占到20%-30%。 这说明我国高校创新创业教育尚处于起步阶段，其系统性、科学性、可操作性尚不完善。
随着我国社会主义市场化进程的推进，“供需满足、双向选择”的就业模式逐渐形成。 这种新的就业模式使毕业生和用人单位从从属地位转变为就业市场上两个平等平等的伙伴。 作为相互选择的主体，双方都有自主选择，这就要求大学生有更高的素质去面对选择，有更强的自主创业精神去迎接挑战。 大学生作为社会前进发展的动力，必须适应知识经济时代的发展要求，具备较强的创新创业能力。
三、大学生自主创业的基本现状
大学生自主创业是指大学生利用通过个人和团体的努力所学到的知识、人才、技术和各种能力，在有限的环境下，筹集资金、投资技术、寻求合作等，努力创新，寻找机遇，不断成长、创造价值。 当前，苏州正在创建国家创业城市，大学生作为知识群体的创业问题备受关注。 沧浪区在氛围营造、政策支持等方面进行了努力探索，成立了独立的大学生创业孵化中心。 通过基地、虚拟创业工作室等一系列措施，大学生自主创业取得了一些成绩，但也存在一些问题。
1、个体经营热情高，但从业人员有限。
近年来，劳动保障、工商、税务、教育等政府机关和部门为大学生创业提供了一定的优惠政策。 大学生创业热情明显高涨。 然而，真正加入自主创业行列的大学生却寥寥无几。 。 据调查统计，沧浪区66.13%的大学生有创业意向，但真正自主创业的仅占35%。 数据显示，大学生自主创业仍处于发展阶段。
2、创业项目单一，创新性不强。
大学生是知识的集合体。 在创业领域，应该从事一些高科技或者知识相关的行业。 但数据显示，80.65%的毕业生在选择创业时，往往选择创业来规避风险。 资本少、风险低的行业，如培训、广告、贸易等小型且适宜的行业。 这样一方面可以节省成本，另一方面也可以先积累经验。
（一）外部客观环境问题。
1、缺乏创业教育。 所谓创业教育，就是让大学生毕业后走向社会、自主创业的教育。 联合国教科文组织1998年10月发布的《21世纪世界高等教育宣言：愿景与行动》中提出，高等院校必须把创业技能和创业精神作为高等教育的目标，使毕业生“不只成为“求职者”并成为“就业创造者”。 我国教育部在1999年发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中也指出，“加强师生创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。 学生进入高等院校时应开展创业教育。 但我国大多数高校还处于就业教育阶段，很少有高校对学生进行系统的创业教育，导致学生创业意识、知识和技能缺乏。 以苏州部分高校为例，学校除了举办创业计划大赛等活动外，并没有相应的创业教育课程。
2.创业政策有限。 一是创业政策不支持。 大学生创业是一项系统工程，需要政府相关部门通力合作、集体努力，制定适合大学生创业的优惠政策； 二是政策执行力不强。 国家出台了很多政策，但相关部门却落实不到位； 三是政策治标不治本。 目前，大学生创业享受的优惠政策仅限于营业执照、社保补贴、小额担保贷款等优惠政策，但如果不解决企业内部管理和市场分析的问题，即使外部条件再好，企业仍然面临破产。
4、案例分析：
案例一：20XX年第二届全国大学生创造发明大赛一等奖的清华大学电子系研究生为自己的发明想出了一个好“主意”。 他首先将自己发明的计算机软件免费提供给用户。 使用后，有了一定数量的客户后，我和几个同学合伙在宿舍里成立了“宿舍”公司，短时间内就拥有了近百万的资产。
点评：创新思维一般是指认知领域的一种创造性、开拓性的思维。 是人们在已有经验的基础上，进一步从某些事实中找出解决问题的新方法或新思路。 这种瓶子思维习惯上也被称为“新想法”。 这种新想法不仅可以用于新产品的开发或创业，还可以用于解决各个领域的某些实际问题。有时，一个奇怪的想法、一个新想法或一个巧妙的技巧可能会改变一个人的生活，扭转一个人的命运。一个人从失败到成功，从贫穷到富有。
五、大学生创业调查总结
这次我们对我校大学生创业问题进行了调查，并在此基础上形成了研究报告。 本次调查，我们紧紧围绕大学生创业思想和存在问题，认真开展调查研究，希望为科学社会主义发展提供有价值的研究报告。
通过这次调查，我们学到了很多在课堂上学不到的东西。 无论是选题还是实际操作都和我们想象的不一样。 尽管调查中遇到了很多困难，但我们仍然用我们的智慧去克服。 困难，有一些经验值得我们在今后做研究时借鉴。
1、紧扣当今社会现实，精心选择研究课题。 选题非常重要。 它决定了研究是否必要、能否体现科学社会主义、提出的建议是否有价值。 这次我们选择了大学生创业的问题，这在当代中国是非常有必要的，因为随着就业压力越来越大，大学生找工作越来越难。 毕业就等于失业。 然而，作为社会高素质群体，存在这样的情况，对社会发展和科学社会主义建设十分不利，因此改善大学生就业已成为刻不容缓的任务，让大学生能够自己创业可以更好地促进就业。 所以我们选择了这样一个有价值的话题。
2、抓住重点，积极开展研究。 主要开展对策研究，调查大学生创业现状，包括大学生的主观想法和客观创业环境，以及政府和有关部门的政策，立足全面、突出重点，提出可行的建议。
3、健全研究机制，确保工作落到实处。 一是明确分工，将工作落实到人，让每个人都能发挥作用。 第二步是制定目标计划，不要盲目，力争每次出去调研都能获得有用的数据。
虽然我们的调查非常成功，总结了经验，但在调查过程中我们也发现了很多问题，值得我们下次关注。
1、通讯方式有问题。 因为我们要调查的人群包括大学生、政府人员等，这就要求我们不能采用一种沟通方式，而是要因人而异、因人而异。
2、研究准备不足。 由于调查参与者较少，缺乏社会研究经验，调查准备工作不够细致。 下次我会努力做得更好。
创新思维不同于传统的逻辑思维。 它突破了逻辑思维的局限性，因此具有新颖性和独创性。 逻辑思维一般难以突破传统，因此很少产生新的想法； 而创造性思维恰恰在逻辑思维看似不合逻辑的地方突破，很容易产生新的东西。
如何提高学生创新创业实践能力，除了校企合作、建立实习基地外，还必须树立从创业型模式向培养具有创业精神的管理人才模式转变的新理念。 只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来，才能从深层次上不断唤醒、激发和挖掘大学生的创新创业潜力，通过职业生涯规划教育、团队培训、岗位培训等实践活动逐步培养学生。实习、创业实践。 只有创业领军人物才能塑造大学生创新创业理念，从而提高大学生创新创业整体水平，全面提升学生的创业意识、创业品格和创业能力。
六、措施与建议
（一）措施：
1、调查数据显示，大多数学生上大学后才有自主创业的想法。 上大学后，很多学生思想逐渐成熟，接触到大量创业信息，开始考虑创业。 大学生虽然有创业的想法，但不知道从哪里开始。 针对社会上大学生就业难的问题，各高校应正视这一事实，积极为在校学生开设创业指导课程，为学生自主创业指明方向。 通过课程的开展，让学生对创业有一个整体的想法，逐步了解创业所需的条件，从而注重培养自身各方面的能力和素质。
2.学校可以通过多种渠道让学生获得创业知识和技能，如开展与创业相关的选修课和创业活动，让学生参与其中，如开展“创业策划大赛”活动，锻炼个人素质等。通过参与提高综合能力。 ，大大提高自主创业信心，坚定决心，充分了解创业知识，为创业之路做好准备，在活动中锻炼。 有条件的学校可以邀请一些权威专家或成功企业家或优秀校友给学生讲课，与学生交流创业经验，传授创业技能。
3.作为一名大学生，您应该从被动到积极从事企业家精神，并积极参与社会实践。 您可以利用业余时间或周末在校外兼职工作，并使用冬季和暑假在公司或工厂工作。 这样，您就可以在社会中充分锻炼，学习人际交往和沟通技巧，了解社会中的各种业务信息，并扩大视野。 更重要的是，您可以积累一些启动资金，以奠定开展业务的坚实基础。 作为学生，学校是最好的资源。 大学生应该珍惜学校的机会，努力学习和硕士专业知识，阅读更多相关书籍，了解相关的商业法律并尽可能地改善自己。 这对于将来开展业务是必不可少的。 成分。
4.根据调查，很少有学生创办自己的业务，这主要是因为启动资金不足。 政府应鼓励学生创办自己的业务并建立“学生创业基金”，以向学生提供作为企业家资本的贷款。 打算开展业务的学生首先根据自己的创业思想编写详细的商业计划，并将其提交给学校的相关教师和上级领导者批准。 学校对基金申请人的全面企业家能力和道德行为进行初步检查，并将其提交给上司。 领导者将审查并批准合格候选人的资金。
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