大型融媒体实时互动话题节目《改革在哪里？》

关键词：整合媒体时代； 电视新闻; 方案创新

党的十八大以来，改革伟大事业全面推进，满足民心、改善民生，老百姓感同身受。 在迎接十九大改革系列报道《把改革进行到底》“宏观篇章”播出的同时，央视新闻频道推出10期大型综合媒体实时互动专题节目《改革在哪儿？》作为回应，以“平民篇”的形式播出。 从老百姓的角度反映身边看得见摸得着的变化，反映国家改革发展的成就，从微观的角度表达宏大的主题，取得了良好的传播效果。 《新闻联播》、《新闻晚报》对其进行了精选、提炼，再次播出。

“改革在哪里？” “该节目十集在新闻频道共播出683分钟，网友自拍视频244条，图文互动46条，新媒体直播及刊物50条。据统计，节目播出期间，节目中，人们通过扫描屏幕上的二维码参与《改革在哪里？》节目互动人数突破120万人，并通过网络直播、二次传播等媒体渠道转发，整体阅读量突破9000万。

1、新闻基调的变化：从老百姓的角度看改革，从微观的角度表达大主题

改革不仅仅是一个高层次的话题，它始终在我们身边生长、发展、深化。 改革规模很大，涉及国家治理的方方面面； 改革很小，就在你我身边。 如何让“改革”这个大话题更加接地气，更好地引起观众共鸣，就是《改革在哪里？ 》十集节目努力把握的方向。

“改革在哪里？” “十大方案全面覆盖了改革成果。每一个方案都体现了“人人都是改革的参与者和受益者”，参与程度较强，无论身份、职业、年龄、受教育程度，人人都有所获。这些节目从老百姓的角度看改革，老百姓讲自己对改革的理解，描述改革带来的变化，寻找改革在人们心中留下的“印记”和“印记”，展现改革带来的喜悦和背后的艰辛努力。例如，节目《在成长的课堂》第九期共播出22个视频，覆盖15个省市，充分考虑了改革的广度和平衡性。地区；一般是教育，但主题涉及农村教育、民族地区教育、高考改革、异地高考、学前教育、义务教育、大学教育、职业教育、平衡教育、传统文化教育可以说，它从多层次、多角度、全方位展现了五年来教育体制改革的重大变化和显著成效。

“改革在哪里？” “节目每一集都呼应《把改革进行到底》中的改革主线，用通俗易懂的方式解释了《把改革进行到底》中常人不容易理解的概念，寻找老百姓理解，理解和延续对话的切入点，节目从老百姓的角度反映了我们身边看得见、摸得着的变化，反映了国家改革发展的伟大成就，表达了重大主题比如，第一期节目中，通过搬迁和提高贫困户生活水平，呼应了《把改革进行到底》所涉及的精准扶贫内容；通过脱贫攻坚的内容，上门办证、黑户口、家庭医生等等，都与全面深化改革相呼应，涉及面很广。

2、节目形式的变化：《公民新闻》直击“真正的改革”话题

新媒体发展的今天，很多人都有“媒体群”：微博、微信、客户端、QQ、论坛、手机直播、短视频……在此背景下，公民记者创作了大量的“草根新闻”。 ”。 “改革在哪里？” ”导演组收集了大量普通人的“草根新闻”自画像，经过精心挑选，将其中一些“草根新闻”呈现在节目中，经过导演组的安排，直接突出了“群众感受到了“真正的改革”，这让节目更加亲民、接地气。比如《蓬勃发展的新势头》第二期中的90后焊工，他们的工厂就是传统的工厂。挖掘机生产线，但现在都用上了机器人焊工，因为国家发展智能制造，他们也得到了“智能车间”的奖励，小伙子们也从焊工转型为酷炫的机器人操作工。 这不仅凸显了改革，也体现了改革背景下人的变化。

“改革在哪里？” “节目中故事的主角和叙述者都是普通人，观众上传的自制视频不仅真实生动，也成为了节目的主角。主播只是承担了工作，为大家提供了广阔的视野。”表达空间、引起共鸣。视频中的每个人都用自己的话说出了改革的所在：在大飞机的机翼里，在无人机的“飞眼”里，在复兴号的Wi-Fi里，而在自贸区，在飞快的通关速度中……每个人都用真诚的话语表达了心中的改革，而这份真诚也是最令人感动、最振奋的精神。

除了自拍视频和图片外，导演组还在节目中设计了现场互动环节。 《在田野里》第五集，导演分别在农业供给侧改革和城乡协调发展两个版块安排了直播。 记者来到网友和观众关心的现场，通过屏幕进行互动，主持人等介绍了浩塘村完备丰富的基础设施和优美的自然环境后，有网友留言表示想去浩塘村参观。 主播立即连线当地分管领导，分享郝塘村贯彻习近平总书记“看山、看水、记乡愁”改革建设理念的具体做法，同时解答网友提问。 观众们一边观看节目，一边评论、互动。 观众上传的内容将实时显示在直播间的背景大屏上。 新闻主播也会不断刷新手中的平板电脑来阅读观众的留言，实现电视屏幕与手机屏幕的实时互动。

节目中，网友发出的评论和图文互动成为节目的节奏调节器。 每隔几个视频就会推送一些网友的互动留言。 新媒体将及时捕捉大量优质、详细的网友互动信息，提供给导演团队和节目主持人。 这些高质量的信息引起了观众的共鸣并持续引发讨论。 同时，高质量的消息也控制了节目的时长。 这些互动丰富了节目内容，让改革成果更加生动直观，引起了网友的广泛关注和参与。 节目同步直播首期观看人数突破600万。

3、传播方式的改变：为全媒体制作节目，实现多元传播

与传统新闻节目主持人讲话、记者采访不同，《改革在哪儿？》 》借助融合媒体传播，突出“互动”和“创新”，以“大家自拍+与网友实时互动+我帮你问”为基本结构，并专门设计了移动互动H5页面网友可以在这里留言、上传图片和自拍视频，还可以在节目播出时实时参与话题讨论，实现大小屏互动。

“改革在哪里？” 》节目还通过央视新闻微博、央视新闻移动网、秒拍等新媒体平台发起多次“上央视谈改革”创意征集，激发网友共鸣，吸引网友上传有趣的图片和视频。 在央视新闻移动网和央视新闻客户端上，还上线了名为“改革在哪儿”的专题页面，不仅有当日节目的直播、重播，还有热点短视频二次制作，方便转发和浏览。

“改革在哪里？” 》节目还为每个节目精心设计制作了宣传大片和宣传小片。 宣传大片以主持人卡通形象设计，凸显节目轻松愉快的氛围，并以提问的形式涵盖了节目设计的几大方面。 宣传小视频以第一期《看得见的变化》为例。 导演团队利用网友提供的“我们身边的小变化”照片制作定格动画，让这些静态照片动起来，我们身边的变化“在纸上跳跃”。 在《在异国他乡还好吗？》第八期中，为了突出寻找的感觉，从变化和收获中寻找改革的印记，宣传片中导演组带来了专门制作的《在哪里？借助“改革”白板，走上街头、走进众创空间、走进田野，用海量的方法去寻找其他地方人民所经历的改革。

节目原创创作了“众筹歌曲”《改革在哪儿？》 》，创作成非常适合网络传播的说唱形式，并以充满网络气质的MV发布。 通过演唱这首网络歌曲，扩大了采集效果，也宣传了节目本身。

4、大型综合媒体实时互动话题节目《改革在哪儿？》 》带来的启示

“改革在哪里？” 十期节目通过改变新闻基调，依靠“群众眼中的改革”实现有效传播。通过改变新闻形式，“公民新闻”直击“真正的改革”话题，制作节目各媒体加强与受众的沟通，双向互动，这些创新实践对于当前电视新闻综合媒体报道具有深刻的启示和借鉴意义。

首先是为所有媒体开发互动新闻节目。 融合媒体时代，电视新闻要想在与网络新闻、移动信息的竞争中牢牢掌握主流意识形态话语权，必须认真审视自身独特的价值和潜力，并在此基础上运用互联网思维和融合媒体突破以往电视新闻重内容轻形式、重生产轻传播的局限性，视角由内容传播转向内容营销； 由传统的概括、提炼、概括转向逻辑联系与突出聚合并重； 从传统的以广播为主的单一流程向多媒体、多元素、新方法、新技术的综合应用转变。 要顺应传统媒体与新兴媒体“互补效应”不断增强、“动态聚合”特征不断凸显的新趋势。 我们应该把节目当作产品，把观众当作用户。 我们应该创造足够的场景来优化电视新闻传播，让用户与正在播放的内容进行互动。 使内容具有互动性。

二是改变声音建立良好的发射和接收关系。 媒体生态环境的变化、受众多元化的信息需求、电视媒体自身发展的需要以及新媒体移动化、社交化、聚焦化的传播趋势，促使电视新闻的语气发生了变化，从传统的讲道和对讲道的灌输。 将声音转变为具有穿透力、启发性的媒体声音，是对新闻价值规律的回归，也是建立良好传播关系、实现有效传播的手段。 因此，电视新闻节目必须改变传统新闻报道刻板、套路的风格和语气，更多地使用观众喜闻乐见的平民化语言和表达方式，像讲故事一样报道新闻，带领观众走进故事现场。 。 只有这样，新闻节目才能亲民、接地气，从而达到理想的传播效果。

第三，虚实场景结合，让节目更加直观。 电视新闻除了利用视频连线、在线互动之外，还可以采用虚实场景相结合的方式，让观众更加生动、直观地了解新闻事件的整个过程。 将图表、数据、三维动画、虚拟场景等技术运用到电视新闻报道中，改变传统叙事扁平化新闻报道模式，可以加深受众对新闻事件的了解，丰富新闻内涵，尤其是在报道重大新闻时。 新闻可以通过3D动画的形式进行演绎，克服原始画面的局限性，使电视新闻节目更加直观、生动。

参考：

[1] 中央电视台． 中央电视台推出综合媒体节目《改革在哪儿？》 》[EB/OL].

Erigxr7w ZPdc0170721.shtml。

[2] 张玉和. 媒介融合背景下新媒体技术在电视新闻节目中的应用策略研究[J]. 吉首大学学报（社会科学版），2013（s1）。

[3]田连友，赵亮。 媒体融合背景下电视新闻报道策划与新媒体关联[J]. 传播与版权，2017（12）。

[4]于舟. 媒介融合背景下电视新闻节目改革与创新[J]. 新媒体研究，2016（24）。

[5]沉丹红，吴瑶，范天一。 媒介融合背景下电视媒体与新媒体互联发展探索[J]. 新闻研究指南，2016（4）。

[6]王振宇，张晓强。 论媒体融合对电视新闻节目的影响及其应对[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版），2011（3）。

作者简介：张守鹏，西安交通大学新闻与新媒体学院研究生，陕西广播电视台新闻中心记者。

本站对作者上传的所有内容将尽可能审核来源及出处，但对内容不作任何保证或承诺。请读者仅作参考并自行核实其真实性及合法性。如您发现图文视频内容来源标注有误或侵犯了您的权益请告知，本站将及时予以修改或删除。